Para identificação das crianças que compõem o público-alvo da meta se utiliza a idade em
anos completos considerando a data de referência de 31 de março, seguindo o que estabelece
a Resolução CNE/CEB nº 06, de 21 de outubro de 2010.
Para identificação das crianças que compõem o público-alvo da meta se utiliza a idade em
anos completos considerando a data de referência de 31 de março, seguindo o que estabelece
a Resolução CNE/CEB nº 06, de 21 de outubro de 2010.
Para identificação das crianças que compõem o público-alvo da meta se utiliza a idade em
anos completos considerando a data de referência de 31 de março, seguindo o que estabelece
a Resolução CNE/CEB nº 06, de 21 de outubro de 2010.
Para identificação das crianças que compõem o público-alvo da meta se utiliza a idade em
anos completos considerando a data de referência de 31 de março, seguindo o que estabelece
a Resolução CNE/CEB nº 06, de 21 de outubro de 2010.
A mudança de nível ocorrida em 2008 e nos anos seguinte se deve ao fato de que, até o ano de 2007, o INEP considerava o EJA - Ensino de Jovens e Adultos - como Ensino Fundamental. A partir de 2008, o EJA virou uma modalidade de ensino a parte.
Considera-se o abastecimento de água adequado quando a forma é por rede geral de distribuição. Para fins de calculo, foram considerados somente os domicílios particulares permanentes.
Foram utilizados os dados para a eleição que definiu o cargo mais alto do ano (Presidente ou Prefeito), sempre do turno final. Para o ano de 2010, foi utilizada a eleição de Governador ao invés de Presidente.
O indicador é calculado dividindo o número de livros infanto-juvenis disponíveis em bibliotecas municipais pela população na faixa etária de 7 a 14 anos.
O indicador é calculado dividindo o número total de livros para adultos disponíveis em bibliotecas municipais pela população com 15 anos ou mais.
O número de acidentes da cidade pode ser superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões devido aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O número de acidentes da cidade pode ser superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões devido aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O número de acidentes da cidade pode ser superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões devido aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O número de acidentes da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização. O número também é menor que a soma dos acidentes por tipo de veículos por um mesmo acidente poder ter sido entre mais de um tipo de veículo.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
O número de acidentes da cidade pode ser superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões devido aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O número de acidentes da cidade pode ser superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões devido aos registros que não possuem endereço para sua localização.
A população analfabeta negra da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa. População negra é a soma da população parda e população preta.
Foram utilizados os dados para a eleição que definiu o cargo mais alto do ano (Presidente ou Prefeito), sempre do turno final. Para o ano de 2010, foi utilizada a eleição de Governador ao invés de Presidente.
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
Para o cálculo deste indicador computa-se as áreas de responsabilidade municipal, estadual e federal.
O número de acidentes da cidade pode ser superior ao somatório dos valores apresentados por bairros e regiões devido aos registros que não possuem endereço para sua localização.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
O número de nascidos vivos na cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
O indicador é obtido dividindo o número de casos de tuberculose pela população total do município e multiplicado por 100.000. Para os anos não censitários foi utilizada a população do censo anterior.
O indicador é obtido dividindo o número de casos diagnosticados de AIDS pela população total do município e multiplicado por 100.000. Para os anos não censitários foi utilizada a população do censo anterior.
Dados até 18/05/2016 sujeitos a revisão.
Foram consideradas escolas, bibliotecas, cinemas, espaços de formação, institutos e qualquer outro setor promotor de cultura e disseminador de conhecimento.
Ciclovias devem ser definidas como infraestrutura voltada unicamente a ciclistas, não devendo abarcar as vias acessíveis a ciclistas e a outras formas de transporte simultaneamente.
O universo de indivíduos é limitado àqueles que vivem em domicílios particulares permanentes.
O item Outros inclui taxi, lotação, carroça e sem identificação.
As informações de 2000 relativas às regiões Ilhas e Humaitá/Navegantes foram tabuladas em conjunto.
Estão considerados todos os graus de dificuldade. Uma pessoa pode apresentar mais de uma deficiência.
A identificação das comunidades é realizada pelos CRIPs de cada Região, conferidas pelo CORIP e calculada no ObservaPOA.
Calculado com base no consumo total de água dividido pelo número total de economias (categorias residencial, comercial, industrial e repartição pública).
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
O indicador é calculado dividindo o número total de energia, em kwh, consumida pelo município pela População total do município.
Foi utilizado o mês de julho como mês referência.
Fórmula de cálculo: (Matriculados 4 a 17 anos / População 4 a 17 anos) * 100. onde: Matriculados 4 a 17 anos = matrícula inicial em todas as redes no Censo Escolar Anual.
Notas metodológicas:
1) Nos anos não censitários foram utilizados os valores da população do censo anterior ao ano em questão;
2) O atendimento total é maior do que a população. Este dado pode estar relacionado ao atendimento de crianças e jovens de outras cidades e também à nota metodológica número 1.
3) Apesar do atendimento geral ser superior à população, pode existir carência de atendimento nos níveis, sobretudo na educação infantil.
4) O atendimento superior a 100% pode expressar um movimento de migração de estudantes devido a carência de regiões com maior atendimento para outras com maior oferta de vagas.
5) As taxas aqui apresentadas refletem o percentual de atendimento em taxa líquida.
Os dados disponíveis são oriundos do Sistema de Informação da Atenção Básica - SIAB e gerados a partir do trabalho das equipes de Saúde da Família (ESF) e Agentes Comunitários de Saúde (ACS).
Além dos estupros consumados, considera também as tentativas de estupro.
Estão considerados todos os graus de dificuldade.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
Estão considerados todos os graus de dificuldade.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
Estão considerados todos os graus de dificuldade.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
Considerou-se a demanda manifesta por vaga nas escolas municipais infantis e nas escolas de ensino fundamental que oferecem turmas de jardim.
Não aparecem no cálculo o atendimento e a demanda das escolas especiais e EMEF de Surdos Bilingue Salomão Watnick, uma vez que as mesmas não registram demanda na lista de espera infantil.
Para anos não censitários foi utilizada a população do censo anterior.
Para anos não censitários foi utilizada a população do censo anterior.
Fórmula do cálculo: (Nº de Matrícula atual 0 a 3 / demanda considerada 0 a 3) *100 Onde: Nº de matrícula atual 0 a 3 = nº de alunos matriculados nas escolas infantis da Rede Municipal de Ensino na data estabelecida para o término do processo de seleção de alunos novos Demanda considerada 0 a 3 = (inscritos-efetivados-desistentes) 0 a 3 + Matrícula atual 0 a 3.
Demandas de anos anteriores mas que foram regatadas nas assembleias seguintes foram contabilizadas somente no ano da demanda original.
Para o total da cidade foram contabilizados também as demandas das reuniões temáticas.
Indica o percentual de pessoas com 10 anos e mais que se encontra na situação de desemprego aberto ou oculto.
Considera os domicílios cujo lixo é coletado por serviço de limpeza ou caçamba.
Nos anos de 1991 e 2000, os domicílios do tipo "Casa de vila ou em condomínio" estão contabilizados no tipo "Casa". Em todos os anos foram considerados somente os domicílios particulares permanentes.
Nestes valores já estão contabilizados os domicílios indigentes.
Tendo como principais características a cooperação, a autogestão, a democracia, a solidariedade, o respeito à natureza e a valorização e promoção da dignidade do trabalho humano, a Economia Solidária é entendida como uma estratégia de enfrentamento aos processos de exclusão social e de precarização do trabalho e se apresenta como uma alternativa ao capitalismo, na medida em que promove a inclusão social através de novas possibilidades na geração de trabalho e renda.
Para o cálculo do ano de 2015, foi utilizado o PIB de 2014.
Dado que o objetivo da Meta 8 é que os indivíduos da faixa etária entre 18 e 29 anos
completem 12 anos de estudo, o Indicador 8A expressa a média de anos de estudo da população
de 18 a 29 anos de idade.
Sabendo que a Meta 8 tem como objetivo garantir que a população de 18 a 29 anos
residente no campo alcance, no mínimo, 12 anos de estudo no último ano de vigência do PNE,
o indicador 8B expressa a média de anos de estudo da população de 18 a 29 anos de idade
residente no campo.
O indicador 8C expressa a média de anos de estudo da população de 18 a 29 anos de
idade pertencente ao primeiro quartil de renda domiciliar per capita, ou seja, aos 25% mais
pobres.
A rede particular, a partir de 2014,está subdividida em escolas particulares e escolas particulares conveniadas. As escolas particulares conveniadas são aquelas que possuem convênio com a Prefeitura Municipal de Porto Alegre (PMPA).
Foram consideradas somente as escolas de ensino médio e fundamental.
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
Considera-se esgoto sanitário adequado quando a forma é por rede geral de esgoto ou pluvial ou por fossa séptica. Para fins de cálculo, foram considerados somente os domicílios particulares permanentes.
Para acessar os dados das regiões, baixe o Atlas do Desenvolvimento Humano disponível no site do ObservaPOA. Atente que os dados são utilizando a metodologia antiga!
Foi utilizado o mês de janeiro como mês referência.
Foi utilizado o mês de janeiro como mês referência.
Esse indicador não é feito utilizando as regiões do OP. Ao invés disso, ele utiliza as seguintes regiões: Sul Centro Sul, Leste, Partenon, Centro Ilhas/Humaitá, Norte/Noroeste, Lomba do Pinheiro, Restinga Extremo Sul, Eixo Baltazar Nordeste e Glória/Cruzeiro/Cristal.
Foram contabilizados somente os ônibus utilizados no transporte coletivo.
Foram contabilizados somente os ônibus utilizados no transporte coletivo.
Os dados são do mês de dezembro do respectivo ano.
Os tipos oficiais de veículos utilizados pelo DETRAN foram agrupados na seguinte forma:
Carro = Automóvel + Camioneta;
Caminhão = Caminhão + Caminhão Trator + Caminhonete;
Motocicleta = Ciclomotor + Motocicleta + Motoneta;
Ônibus = Microônibus + Ônibus;
Utilitário = Utilitário;
Outros = Motor-Casa + Triciclo + Quadriciclo + Reboque + Semi-Reboque + Side Car + Trator de Rodas + Trator de Esteiras + Trator Misto + Sem tipo;
O número de nascidos na cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O número de nascidos na cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O valor de Porto Alegre para o ano de 2010 inclui homens responsáveis por domicílio com e sem responsabilidade compartilhada.
O número de óbitos da cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço da residência da vítima para identificação do bairro e da região.
Foi utilizada a população contada pelo Censo Demográfico de 2010
O número de óbitos da cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço da residência da vítima para identificação do bairro e da região.
O número de óbitos da cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço da residência da vítima para identificação do bairro e da região.
Taxa para as regiões e bairros da cidade disponíveis somente para os anos censitários.
Para o cálculo, foi utilizada a idade do carro no dia 31/12 do respectivo ano e considerados somente os veículos de tipo "Automóvel" e "Camioneta".
Trata-se da idade média dos ônibus que operam no transporte público.
O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é um indicador de qualidade educacional que combina informações de desempenho em exames padronizados (Prova Brasil ou Saeb) – realizados pelos estudantes ao final da 4ª série do ensino fundamental – com informações sobre rendimento escolar. O índice varia de 0 a 10.
O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é um indicador de qualidade educacional que combina informações de desempenho em exames padronizados (Prova Brasil ou Saeb) - realizados pelos estudantes ao final da 8ª série do ensino fundamental - com informações sobre rendimento escolar. O índice varia de 0 a 10.
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
O Idese varia de zero a um e permite que se classifique os municípios em três níveis de desenvolvimento: baixo (índices até 0,499), médio (entre 0,500 e 0,799) ou alto (maiores ou iguais a 0,800).
O IDHM varia de 0 a 1 e permite classificar os municípior em 4 níveis de desenvolvimento humano: Muito baixo (valores até 0,499); Baixo (valores entre 0,5 e 0,599); Médio (valores entre 0,6 e 0,699); Alto (valores entre 0,7 e 0,799) e Muito alto (valores de 0,8 a 1)
Para acessar os dados das regiões, baixe o Atlas do Desenvolvimento Humano disponível no site do ObservaPOA. Atente que os dados são utilizando a metodologia antiga!
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
Foram considerados apenas os leitos de internação.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
Infográficos produzidos pelo ObservaPOA para o livro comemorativo dos 25 anos de Orçamento Participativo.
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
A Educação Infantil reúne creches (de 0 a 3 anos de idade) e de pré-escolas (de 4 e 5 anos de idade).
As matriculas contabilizadas na categoria "Educação Especial" são as identificadas como "Educação Especial" (2007 a 2010) ou "Educação Especial - Modalidade Substitutiva" (2011 em diante) no Censo Escolar. Estas matriculas não são contabilizadas nos níveis de ensino.
Foram considerados somente os cursos presenciais com local de oferta do curso seja Porto Alegre.
Os dados são fornecidos pelo SINDHA. Dados por amostragem segmentada por valor de diária, da faixa mais econômica à de luxo.
Refere-se a um conjunto constituído de, no mínimo, 51 unidades habitacionais em geral com urbanização fora dos padrões vigentes, denominado como aglomerado subnormal.
O número de domicílios da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões, pela restrição de dados feita pelo IBGE.
No ano de 2000, não havia setor de classificação aglomerados subnormal para Ilhas.
A indisponibilidade do dado em diversos bairros e na região Ilhas se deve ao fato de não terem setores censitários classificados como 'Aglomerado Subnormal'.
O número de óbitos de menores de 1 ano de idade na cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O valor do ano de 2015 é provisório, sujeito a atualização.
O número de óbitos de menores de 5 anos de idade na cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
Para o cálculo do indicador para a cidade nos anos não censitários foi utilizada a população do último censo.
As principais causas de morte relacionadas ao aparelho circulatório são o AVC (acidente vascular cerebral), também conhecido como derrame, doença isquêmica do coração e infarto do miocárdio.
O indicador é calculado dividindo o número total de óbitos por doenças do aparelho respiratório pela população total do município multiplicado por 10 mil.
Os suicídios estão no grupo de lesões autoprovocadas do CID10, classificados por categoria para indicar sua causa.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
Foi utilizada a população contada no Censo Demográfico de 2010.
Para o cálculo foram considerados todos veículos registrados nos 20 tipos, além dos que não se enquadravam em nenhum tipo utilizado pelo DETRAN. Para os anos não censitários foi utilizada a população do censo vigente no ano em questão.
Abrange servidores efetivos, agentes políticos, comissionados, da Administração Direta, das Empresas Públicas e os municipalizados.
O valor de Porto Alegre para o ano de 2010 inclui mulheres responsáveis por domicílio com e sem responsabilidade compartilhada.
O numero reflete o número de mulheres vereadoras eleitas nas eleições do ano anterior.
O número de nascidos vivos da cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
O número de nascidos vivos da cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
Abrange servidores efetivos, agentes políticos, comissionados, da Administração Direta, das Empresas Públicas e os municipalizados.
Para o cálculo do indicador foram considerados apenas:
1. Quem já havia concluído o ensino médio ou estava em ano de conclusão (ST_CONCLUSAO igual a 1 ou 2);
2. Quem compareceu em todas as provas objetivas e na redação (IN_PRESENCA_,IN_PRESENCA_CH, IN_PRESENCA_LC e IN_PRESENCA_MT iguais a 1 e IN_STATUS_REDACAO igual a P); e
3. Quem concluiu o ensino médio em escolas de Porto Alegre, indiferente do local da realização da prova (COD_MUNICIPIO_ESC igual a 4314902).
Para calcular esse indicador é utilizada apenas a variável do Censo da Educação Básica que informa o quantitativo de matrículas de Educação Profissional nas diferentes etapas da Educação Básica.
Para melhor formatação, as ocorrências de embriaguez e desordem foram contabilizadas juntas.
As ocorrências de desacato,ameaça e agressão foram somadas juntas, considerando que a ameaça ou o desacato são agressões verbais.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na Região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
Os Fóruns são responsáveis pela definição, das obras e serviços que serão discutidas no período de maio a julho e pela análise e aprovação do Plano de Investimentos e Serviços da sua Região.
O número de participantes da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados nas ROPs. A diferença deve-se ao fato de que o número total corresponde ao somatório de participantes nas assembleias Temáticas e Regionais.
O credenciamento ocorre na entrada de cada Assembleia Regional e Temática do Orçamento Participativo em sistema específico para computar a participação da população.
O Porto Alegre em Análise permite até 25 registros por indicador. Os amarelos não constam mais dos lançamentos por ultrapassarem este limite. Caso o usuário precise saber os dados de participação do início do OP deve acessar o tema Democracia Participativa.
O número de nascidos vivos da cidade é superior ao somatório dos valores disponibilizados por bairros e regiões. A diferença deve-se aos registros que não possuem endereço para sua localização.
Para o ano de 2000 considera todos domicílios particulares permanentes e apenas pavimentação total.
Para o ano de 2010 considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedidos em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
Estão considerados todos os graus de dificuldade.
Caso uma pessoa pode apresente mais de uma das deficiências investigadas ela será contada uma única vez.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
Para identificação dos jovens que compõem o público-alvo da meta se utiliza a idade em
anos completos considerando a data de referência de 31 de março, seguindo o que estabelece
a Resolução CNE/CEB nº 06, de 21 de outubro de 2010.
Para identificação dos jovens que compõem o público-alvo da meta se utiliza a idade em
anos completos considerando a data de referência de 31 de março, seguindo o que estabelece
a Resolução CNE/CEB nº 06, de 21 de outubro de 2010.
O indicador representa a proporção de indivíduos de 4 a 17 anos de idade com deficiência
que frequentam a escola em relação à população total com deficiência nessa faixa etária. São
considerados os dados da população de 4 a 17 anos que não consegue ou tem grande dificuldade
em pelo menos um dos seguintes aspectos: enxergar, ouvir, caminhar, subir degraus e/ou possui
alguma deficiência mental/intelectual permanente que limite as suas atividades habituais.
Refere-se a um conjunto constituído de, no mínimo, 51 unidades habitacionais em geral com urbanização fora dos padrões vigentes, denominado aglomerado subnormal.
A população da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões, pela restrição de dados feita pelo IBGE.
No ano de 2000, não havia setor de classificação aglomerados subnormal para Ilhas.
A Educação Infantil destinava-se à faixa etária de 0 a 6 anos em 2000, tendo sido legalmente alterada durante o período deste estudo, sendo a faixa etária de 0 a 5 anos considerada adequada a esse nível em 2010. Com os indicadores recalculados para 2000 pela FJP para a plataforma fonte, este problema da diferença etária foi contabilizado adequando-se os valores dos índices à realidade da distribuição etária por nível de 2010.
Para a compreensão adequada é importante estabelecer a definição
dos seguintes conceitos:
Público Alvo da ETI = são os alunos da educação básica cujas matrículas de escolarização
são em escola pública, presenciais e não pertencem à Educação de Jovens e Adultos
nem à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, oferecida na forma Subsequente ou
Concomitante;
Jornada de Tempo Integral = é a jornada cuja duração é, em média, igual ou superior a sete
horas diárias, contabilizada a partir da soma da carga horária da matrícula de escolarização
do aluno na escola pública com a carga horária total das matrículas de Atividade
Complementar (AC) e/ou de Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizadas em
instituições públicas e/ou privadas.
O Indicador 6B representa o percentual de escolas públicas da educação básica que
possuem pelo menos 25% dos alunos do público alvo da ETI em jornada de tempo
integral, em relação ao total de escolas que possuem alunos do público alvo da ETI.
No cálculo do indicador são considerados apenas os domicílios particulares permanentes.
O indicador representa a proporção de matrículas em classes comuns do ensino regular
e/ou da educação de jovens e adultos da educação básica de alunos de 4 a 17 anos de idade
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, em
relação ao total geral de matrículas desses estudantes.
O indicador representa a proporção de professores da educação básica que realizaram algum
curso de formação continuada em um determinado ano em relação ao total geral de professores
da educação básica.
Esse indicador não é feito utilizando as regiões do OP. Ao invés disso, ele utiliza as seguintes regiões: Sul Centro Sul, Leste, Partenon, Centro Ilhas/Humaitá, Norte/Noroeste, Lomba do Pinheiro, Restinga Extremo Sul, Eixo Baltazar Nordeste e Glória/Cruzeiro/Cristal.
Foi utilizado o mês de janeiro como mês referência.
Abrange servidores efetivos, agentes políticos, comissionados, da Administração Direta, das Empresas Públicas e os municipalizados.
Referente ao mês de julho.
Os dados das Regiões Humaitá-Navegantes e Ilhas foram tabulados em conjunto. Este indicador se chamava "Percentual de pobres"
Os dados das Regiões Humaitá-Navegantes e Ilhas foram tabulados em conjunto. Este indicador se chamava "Percentual de indigentes"
Foi utilizado o mês de janeiro como mês referência.
Para o cálculo do indicador, utilizou-se o número de pessoas infectadas, dividido pela população, multiplicado por 10.000. Para o ano de 2011, utilizou-se a população do Censo Demográfico de 2010.
Em 2000 as informações das Regiões Ilhas e Humaitá/Navegantes foram tabuladas em conjunto.
Em 2010, a população branca da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
O número de adolescentes da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
O número de adultos da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
O número de crianças da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
O número de idosos da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
O número de jovens da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
Região Ilhas e Humaitá-Navegantes foram consideradas uma só devido a baixa população na Região Ilhas.
O valor total de Porto Alegre não é igual a soma das regiões devido a arredondamentos dos valores estimados.
O dado se refere ao número de indivíduos abordados na cidade Porto Alegre, sendo que, um mesmo individuo pode ter sido abordado mais de uma vez, conforme o serviço de abordagem social moradia e sobrevivência efetuado pelo Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS.
O número de crianças de 0 a 3 anos da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
A categoria negra é a junção de duas outras categorias utilizadas pelo IBGE: preta e parda.
O total da população de cor negra da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
O indicador é calculado dividindo o número total de nascidos vivos cujas mães fizeram menos de 7 consultas pré-natal pelo número total de nascidos vivos no município multiplicado por 100.
Série histórica com retropolação dos dados até 2002. Dados atualizados em 14/12/16.
A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) foi desenvolvida pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) com o objetivo de aferir os níveis de
alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e alfabetização em Matemática das crianças
regularmente matriculadas no 3º ano do ensino fundamental, fase final do Ciclo de Alfabetização,
bem como as condições das instituições de ensino às quais estão vinculadas (Brasil, 2013; 2015a).
A respeito da formação de docentes para a educação básica, o indicador 15A se baseia nos artigos 62 e 63 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996 (BRASIL, 1996), os quais dispõem que “a formação docente para atuar na educação básica deverá ter em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal”.
A respeito da formação de docentes para a educação básica, o indicador 15D se baseia nos artigos 62 e 63 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996 (BRASIL, 1996), os quais dispõem que “a formação docente para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal”.
A respeito da formação de docentes para a educação básica, o indicador 15C se baseia nos artigos 62 e 63 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996 (BRASIL, 1996), os quais dispõem que “a formação docente para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal”.
A respeito da formação de docentes para a educação básica, o indicadores 15B se baseia nos artigos 62 e 63 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996 (BRASIL, 1996), os quais dispõem que “a formação docente para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal”.
Considera apenas os domicílios particulares próprios, alugados ou cedido em áreas com ordenamento urbano regular. Não foram incluídos os domicílios com quadra e face não identificáveis.
Quanto mais próximo de 100% for o resultado, maior a igualdade entre a média de anos de estudo de negros e não negros.
Na presente construção do Indicador 8D, negros agrupam “pretos” e “pardos”, já os “não
negros” incluem apenas os “brancos” e os “amarelos”.
É um indicador complementar ao indicador "Esgoto adequado" do tema "Infraestrutura".
O sistema compara o percentual de negros desempregados com o percentual de não-negros desempregados e apresenta a diferença entre estes dois percentuais. Quanto menor for esta diferença, menor a desigualdade e, portanto, melhor o indicador.
O indicador 17A representa a razão (expressa como um percentual, ou seja, uma fração de
100) entre o rendimento bruto médio mensal dos profi ssionais do magistério das redes públicas
(Federal, distrital, estaduais e municipais) de educação básica com nível superior completo e o
rendimento bruto médio mensal dos demais profi ssionais com algum vínculo emprega
É a relação entre o rendimento nominal mediano mensal, de trabalho dos homens com 10 anos ou mais, sobre o rendimento nominal mediano mensal de trabalho das mulheres com 10 anos ou mais.
Os dados das Regiões Ilhas e Humaitá/Navegantes foram tabulados em conjunto.
NOTA: 1. Inflator utilizado: IPC-IEPE; valores em reais de abr./16.
(1) Exclusive os assalariados e empregados domésticos assalariados que não tiveram remuneração no mês, os trabalhadores familiares sem remuneração salarial e os trabalhadores que ganham exclusivamente em espécie ou benefício.
NOTA: 1. Inflator utilizado: IPC-IEPE; valores em reais de abr./16.
(1) Exclusive os assalariados e empregados domésticos assalariados que não tiveram remuneração no mês, os trabalhadores familiares sem remuneração salarial e os trabalhadores que ganham exclusivamente em espécie ou benefício.
NOTA: 1. Inflator utilizado: IPC-IEPE; valores em reais de abr./16.
(1) Exclusive os assalariados e empregados domésticos assalariados que não tiveram remuneração no mês, os trabalhadores familiares sem remuneração salarial e os trabalhadores que ganham exclusivamente em espécie ou benefício.
O cálculo da média não inclui os responsáveis por domicílios particulares permanentes sem rendimentos.
Para o cálculo deste indicador computa-se as áreas de responsabilidade municipal e estadual.
Não inclui os responsáveis por domicílios particulares permanentes sem rendimentos.
Não inclui os responsáveis por domicílios particulares permanentes sem rendimentos.
O indicador é calculado dividindo o número total de roubos no município pela população total do município multiplicado por 10 mil.
O indicador foi calculado nos relatórios de monitoramento
anteriores (INEP, 2015; 2016) com base na antiga Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílio
(Pnad), cujo último levantamento foi realizado no ano de 2015.
De acordo com o IBGE, analfabeta é a pessoa que não sabe ler e escrever um bilhete
simples. Dessa maneira, o Indicador 9A não avalia a capacidade do indivíduo de utilizar a leitura
e a escrita, uma vez que as informações que subsidiam seu cálculo não são baseadas em
testes educacionais que mensuram o nível de proficiência da pessoa nessas habilidades.
O indicador considera também os indivíduos que concluíram os anos iniciais do ensino
fundamental, mas que, porventura, não sabem ler e escrever.
O número de analfabetos da cidade é superior ao somatório dos valores apresentados pelas Regiões. A diferença deve-se a restrição de dados feita pelo IBGE para proteção dos dados dos informantes da pesquisa.
As pessoas de 6 a 14 anos frequentando a pré-escola ou classe de alfabetização foram consideradas como se estivessem no 1º ano do ensino fundamental.
Em 2000, o Ensino Fundamental era destinado à população na faixa etária de 7 a 14 anos completa. Já em 2010, abrangia a população na faixa etária de 6 a 14 anos completa. Com os indicadores recalculados para 2000 pela FJP para a plataforma fonte, este problema da diferença etária foi contabilizado adequando os valores dos índices.
As pessoas de 15 a 17 anos frequentando a 4ª série do ensino médio foram consideradas como já tendo concluído esse nível de ensino.
Tanto em 2000 quanto em 2010 à faixa etária de 15 a 17 anos é o recorte da população em idade apta a cursar o Ensino Médio.
A taxa líquida de matrículas é um indicador que busca medir acesso aos cursos de graduação por aqueles que se encontram na idade prevista para cursá-los.
O número total de famílias que recebem recursos dos programas de transferência de renda é a soma dos que recebem o Benefício de Prestação continuada da Assistência Social - BPC (que foi instituído pela Constituição Federal de 1988 e regulamentado pela Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS, Lei nr 8.742, de 7/12/1993; pelas Leis nr 12.435, de 06/07/2011 e nrº 12.470, de 31/08/2011, que alteram dispositivos da LOAS e pelos Decretos nrº 6.214, de 26 de setembro de 2007 e nrº 6.564, de 12 de setembro de 2008) e das famílias beneficiárias do Programa Bolsa Família, conforme folha de pagamento emitida pela Caixa Econômica Federal.
O número total de famílias que solicitam recursos dos programas de transferência de renda existentes é o total de famílias registradas no banco de dados do Cadastro Único de Porto Alegre, conforme informações fornecidas pela FASC/PMPA.
Para obtenção do valor foram somadas as Unidades Básicas de Saúde e as Unidades de Saúde da Família. Para o ano de 2015, foram consideradas as Unidades de Saúde da Atenção Básica (141) e as Unidades da Atenção Básica para População Específica (13).
Foram utilizados os dados para a eleição que definiu o cargo mais alto do ano (Presidente ou Prefeito), sempre do turno final. Para o ano de 2010, foi utilizada a eleição de Governador ao invés de Presidente.
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Melhor quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade,Regiões e Bairros
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Melhor quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade,Regiões e Bairros
Indicador Documento
Representado por uma imagem, tabela ou documento de conteúdo livre. Não permite anáise comparativa.
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Para a Cidade,Regiões e Bairros
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Composto
Agrupa, em um mesmo gráfico, vários indicadores relacionados entre si. Não permite análise comparativa.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Composto
Agrupa, em um mesmo gráfico, vários indicadores relacionados entre si. Não permite análise comparativa.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Para a Cidade,Regiões e Bairros
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Padrão
Apresenta o valor próprio, o valor absoluto e o valor que serviu como base de cálculo, quando disponível. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Melhor quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Desequilíbrio em razão percentual
Formado por dois indicadores que o sistema compara mostrando o desequilíbrio entre eles em razão percentual. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Composto
Agrupa, em um mesmo gráfico, vários indicadores relacionados entre si. Não permite análise comparativa.
Sentido da classificação
Não classificável
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Desequilíbrio percentual
Formado por dois indicadores que o sistema compara mostrando o desequilíbrio entre eles em percentual. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Composto
Agrupa, em um mesmo gráfico, vários indicadores relacionados entre si. Não permite análise comparativa.
Sentido da classificação
Melhor quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Composto
Agrupa, em um mesmo gráfico, vários indicadores relacionados entre si. Não permite análise comparativa.
Sentido da classificação
Melhor quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Documento
Representado por uma imagem, tabela ou documento de conteúdo livre. Não permite anáise comparativa.
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Composto
Agrupa, em um mesmo gráfico, vários indicadores relacionados entre si. Não permite análise comparativa.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
Indicador Desequilíbrio percentual
Formado por dois indicadores que o sistema compara mostrando o desequilíbrio entre eles em percentual. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Apenas para a Cidade
Indicador Desequilíbrio em razão percentual
Formado por dois indicadores que o sistema compara mostrando o desequilíbrio entre eles em razão percentual. Permite a análise comparativa entre os diferentes territórios onde se aplica.
Sentido da classificação
Pior quando mais alto o valor
Abrangência territorial
Para a Cidade e Regiões
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Os ODM são metas pactuadas pelo Brasil e por outros 190 países membros das Nações Unidas para melhorar indicadores sociais, ambientais e econômicos.
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O FOME ZERO é uma estratégia impulsionada pelo governo federal para assegurar o direito humano à alimentação adequada às pessoas com dificuldades de acesso aos alimentos.
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Este indicador faz parte do "Programa Cidades Sustentáveis".
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Descrição do programa teste
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O ICV tem a finalidade de comparar as condições de vida nas 17 Regiões do Orçamento Participativo (ROPs) e na cidade de Porto Alegre nas décadas que culminam em 2000 e 2010. É composto por cinco dimensões - Longevidade, Educação, Renda, Infância e Adolescência e Condições Habitacionais - resultando em cinco subíndices sintéticos que agrupam 14 indicadores básicos. O ICV reduz todas as dimensões a uma única, permitindo que se estabeleça uma classificação singular para todas as regiões da cidade e, portanto, a montagem de um ranking que aponta as desigualdades nas condições de vida entre regiões da cidade.
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O Plano Municipal de Educação de Porto Alegre apresenta metas e respectivos indicadores que serão monitorados de 2014 a 2024 alinhados ao Plano Nacional de Educação.
